Robots en el centro Interactivo de Ciencias?

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

..

.

Astroboy y Arturito

Una página muy buena sobre diseño aplicado es Designboom. Ahí podemos encontrar una buena reseña del tema robots en http://www.designboom.com/eng/education/robot.html y también en http://www.designboom.com/history/newrobots03_ent.html

Otros links al tema:

sobre dr. mitsuo kawatohttp://www.isd.atr.co.jp/~kawato---

sobre tetsuwan atomhttp://www.astroboy-online.com/history.php---

robottimelinehttp://news.bbc.co.uk/1/hi/in_depth/sci_tech/2001/artificial_intelligence/1531432.stmotro sobre robots http://ranier.hq.nasa.gov/telerobotics_page/coolrobots.html---on typologies of robotshttp://mozu.mes.titech.ac.jp/---

on world's greatest android projectshttp://www.androidworld.com/prod01.htm---

a list of good robotics siteshttp://www.androidworld.com/prod05.htm

Por último un blog donde aparecen los Supersónicos con Robotina, robots asociados a las películas desde Metrópolis hasta Blade Runner y Austin Powers en http://www.designboom.com/history/female_robots2.html

Computadora analógica por Horacio Rodriguez

Computador analógico que resuelve ecuaciones de hasta 4to grado

El concepto es muy simple, se trata de una balanza hidráulica que puede construirse de gran tamaño.
Emplea el principio de Arquímedes y de Vasos Comunicantes.
La ecuación a programar se arma en una pizarra, ver ejemplo arriba
La computadora se programa manualmente colgando los cuerpos. El brazo de palanca es el coeficiente del monomio correspondiente.
Inicialmente la balanza se equilibra en seco usando pequeños contrapesos adicionales, luego de lo cual se comienza a inundar los vasos desde el depósito a la izquierda.
Primero se sumerge la pequeña esfera de volumen unitario, que representa el término constante. En este proceso la balanza se desequilibra, pero a medida que el resto de las figuras comienzan a sumergirse la balanza se equilibra nuevamente para una cierta altura de líquido, que se lee en la escala a la derecha y que resulta ser una raíz de la ecuación programada.
Se continua agregando agua y buscando los otros puntos de equilibrio.
El proyecto es muy interactivo, el programador realmente debe “moverse” para obtener las raices.

El espacio central renovado

Una variante sobre la cubierta del espacio central. Se modifican algunas cosas derivadas del prototipo 2 como el espacio en cascada y la posibilidad de producir una muestra de visualizacion del "subsuelo"

Les adjunto un croquis en donde se propone distintos niveles para este espacio que van desde mar y subsuelo, pasan por suelo en planta baja, atmósfera en primer piso y espacio en el segundo. En cada nivel se colocarían elementos "flotando" asociados al tema.

Por ejemplo: Mar y subsuelo desde animales hasta el magma, terremotos

Suelo: Vehículos, ciudades, topografía, territorio, animales

Atmósfera: Lluvia, gas. aviones, contaminación, globos

Espacio: Planetas, estacion espacial, telescopio

Propuesta para el contenido de las muestras - Daniel Barilá

Les envío la propuesta de algunos equipos interactivos del área Física y/o Matemática
Hago una simple enumeración con una breve descripción de cada uno como para entender la idea, más adelante tendré que hacer una estimación de costo de cada equipo.


Billar elíptico:
Es una mesa de billar o de “pool” con forma elíptica. Cuenta con una “tronera” en uno de los focos y una marca en el otro foco. Si se coloca una bola en la marca y se la golpea con el taco, la bola rebotará sobre la banda y entrará en la tronera independientemente de cómo le peguemos.
Esto es así porque en cualquier punto de la elipse, los segmentos que unen ese punto con cada uno de los focos forman un ángulo cuya bisectriz es normal a la elipse en ese punto. Por otra parte, la bola se acercará a ese punto precisamente por uno de esos segmentos y suponiendo un choque perfectamente elástico, rebotará con una trayectoria que tendrá el mismo valor de ángulo de incidencia, es decir recorriendo el otro segmento que conduce a la tronera. (ver presentación Power Point)


Simulador de órbitas
Se proponen dos dispositivos, uno consiste en generar una pequeña superficie curva de revolución respecto de un punto central que representa un planeta. Esta superficie debe tener una pendiente a modo de embudo pero de valor dependiente del radio intentando simular la atracción gravitatoria.
De esta manera, si se lanza una esfera rodando sobre la superficie en forma perpendicular al radio y con la velocidad correcta, deberá describir una órbita circular.
Si la velocidad es menor, describirá una órbita elíptica con apogeo en el punto de lanzamiento y si es mayor, con perigeo en el punto de lanzamiento.
Si la velocidad es muy alta se podrían tener las trayectorias de escape parabólicas o hiperbólicas.
Dado que este dispositivo tiene algo de fricción, las órbitas serán decrecientes a diferencia de lo que sucede en el vacío del espacio, sin embargo, supongo que si se construye con cuidado, podría observarse claramente el efecto con evidente interés didáctico.
Otra idea consiste en utilizar una mesa de colchón de aire (el clásico juego de tejo) donde el planeta podría simularse con un electroimán y el satélite con un disco que “levite” sobre el colchón de aire y tenga adherida alguna pieza de material ferromagnético. Dado que la fuerza de atracción magnética tiene una ley de variación con la distancia similar a la gravitatoria, podrían simularse órbitas al igual que en el caso anterior

Bici generador

Esta es simple, conectemos un generador eléctrico al mecanismo de una bicicleta fija y que el “ciclista” perciba cuanto cuesta mantener una lámpara encendida. Lo ideal es conectar un watímetro para ver el valor de la potencia generada



La semana próxima te mando una breve explicación de estos otros experimentos

• Aceleración de Coriolis
• Arcos parabólicos y de catenaria
• Generador de cónicas con laser
• Fibra óptica de agua
• Giróscopos
• Pantallas parabólicas para transmisión acústica

Daniel Barilá

Perspectivas prototipo 2

.

.

.

Cortes e imágenes

Dos cortes del edificio mostrando el "nucleo " de la propuesta ... un vacío central en cascada. También una imágen posible del espacio desde la planta superior y otra en donde se muestra la rampa como nexo entre interior y exterior , entre atención y distracción. Este tipo de sensación en donde uno encuentra límites cercanos y lejanos al unísono aumenta la percepción del espacio y la comprensión de la totalidad del edificio. Alvaro Siza lo define como ... "respiración de la mirada" porque el observador siempre encuentra puntos de fuga y la vista nunca puede ser atrapada.

Planta Baja y Planta tipo del prototipo 2

El conjunto del edificio se organiza reuniendo los tres módulos de exposición alrededor del espacio vacío central. Este espacio sirve de "conector" entre los distintos temas pero también podría alojar las muestras temporales. El edificio tiene entonces un sistema circulatorio que funciona de tres maneras:

a) Se puede recorre un sólo módulo tanto en vertical como horizontal

b) Recorrer cada nivel de muestra, observando la variedad temática

c) Podría pensarse también en un recorrido enlazable, subiendo por un módulo, bajar por otro, etc... en un recorrido que depende de los intereses de cada individuo

d) Un desplazamiento unicamente sobre el espacio central de las muestras temporales, utilizando indistintamente cualquier rampa

Módulo de exposicion temática

Los módulos de exposicion permanente alojan muestras temáticas que pueden ser recorridas tanto en horizontal como vertical a través de una rampa . Como se observa en el corte, la separación entre la rampa y el piso de la muestra genera un vacio que atraviesa verticalmente todo el módulo y que acompaña el recorrido. Esto permite tener distintos puntos de vista de las muestras ( desde dentro y desde fuera) y al mismo tiempo alojar piezas, paneles, efectos ... colocados en este espacio vertical.

Otra característica es el espacio central ( otra perforación que atraviesa todo el módulo) que permitiría la colocación de grandes piezas como modelos de la estructura de ADN, esqueletos, el péndulo, cascadas vegetales, etc....

La idea arquitectónica del módulo de exposición es que la muestra tenga un caracter tridimensional, que pueda verse desde distintos puntos de vista....

La rampa equilibra en este caso la necesidad de atracción hacia la muestra ( intensidad) y la distracción hacia el paisaje ( distensión ), funcionando al mismo tiempo como pantalla del espacio interior.

Evolución del primer concepto

El gráfico expresa nuevas ideas respecto a la organización del edificio. Se han creado 3 modulos de exposición para 3 muestras temáticas referidas respectivamente a Ciencias Formales, Naturales y Sociales. Se mantiene la forma triangular del edificio pero se cambia la proporción anterior de 1 rampa y 3escaleras por 3 rampas y 1 escalera-ascensor.

El espacio central mantiene el gran vacío que remata en la cúpula, y funciona ahora como nexo entre las distintas muestras permanentes, alojando muestras temporales.

El péndulo de Foucault

Es el título de un libro y también uno de los experimentos mas ¿conocidos? .

El péndulo de Foucault es un péndulo esférico largo que puede oscilar libremente en cualquier plano vertical y capaz de oscilar durante horas. Se utiliza para demostrar la rotación de la Tierra. Se llama así en honor de su inventor , Leon Foucault.

Mas sobre éste tema en http://es.wikipedia.org/wiki/Péndulo_de_Foucault

Otros espacios de Ciencia 2

En Argentina, la Universidad Nacional de entre Rios ( http://www.uner.edu.ar/ ) tiene un Museo Interactivo de Ciencia llamado Puerto Ciencia . Su web puede verse en http://www.bioingenieria.edu.ar/grupos/puertociencia/
En la misma web se pueden ver dos documentos de la UNESCO referidos al tema:
El proyecto 2000+ en http://www.bioingenieria.edu.ar/grupos/puertociencia/documentos/2000+.htm
y la declaración sobre la ciencia y el saber científico en http://www.bioingenieria.edu.ar/grupos/puertociencia/documentos/Budapest%20y%20Santo%20Domingo.pdf

Mas orientado a los chicos, podemos ver el Centro Interactivo de Ciencias Zapatecas en México. Se llama ZigZag y su web http://www.cozcyt.gob.mx/zigzag/ abunda en datos y modelos.

Otros espacios de ciencia 1

El Museo Interactivo de Ciencia de Málaga puede verse en http://www.principia-malaga.com/portal/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1

En el mismo sitio se puede hacer una visita virtual con el link http://www.principia-malaga.com/portal/index.php?option=com_content&task=view&id=20&Itemid=20

Otro buen espacio es el Museo Elder de Canarias . Y haciendo honor sl tema de la interactividad tiene una muy buena presentación http://www.museoelder.org/prueba/museoelder.html. Si quieren ver fotos tienen que ir a http://www.museoelder.org/imagencorporativa/index.html#fotos

Otros espacios de ciencia

Los links hacia los mejores museos de España pueden accederse en http://www.polibea.com/turismo/museos.htm

También se puede ver el Museo de Ciencias de la Caixa de Cataluña, localizado en Barcelona y denominado CosmoCaixa en http://obrasocial.lacaixa.es/centros/cosmocaixabcn_es.html

Y por supuesto, un artículo de wikipedia sobre el mismo tema en http://es.wikipedia.org/wiki/CosmoCaixa_(Barcelona)

Transparencias

Dos imágenes que muestran el concepto del edificio y su distribución interior en una visión transparente

Espacio Central

Dos vistas desde el espacio central de las muestras

Plantas

Las plantas típicas del edificio contienen 3 espacios para muestras, con una altura de piso a techo
de aprox 3,50 mts ( una puerta mide 2 mts de alto por si se quiere comparar) y módulos contra las ventanas... mesadas con profundidad de 0,80 a 1mt ( una mesa de ancho) para colocar las piezas a exponer.

Aquí se vuelve al tema anterior respecto a la conveniencia de exponer las piezas contra el exterior o hacia el interior de la sala?Conectados al espacio central existen tres módulos de servicios que contienen los sanitarios para cada nivel, las escaleras de servicio y emergencia, y oficinas o salas de reunion/aula.

Muestras

Un corte típico de la situación prevista para el visitante. Algunas personas piensan que la relación propuesta entre el observador, los objetos mostrados y el paisaje es demasiado compleja y "distrae" del principal objetivo que es la muestra. Yo pienso que no obliga al visitante a concentrarse totalmente sino que la mirada "respira" un poco con el panorama y el paisaje.

Es todo un tema si los museos deben crear una caja aislada del contexto ( como en el museo Feruglio, parcialmente en el EcoCentro de Madrynd, como en la mayoría de los museos de arte) o bien relacionarse, abrirse, comunicarse con el lugar en donde se insertan.

Es para discutir pues tiene que quedar resuelto para avanzar hacia una version evolucionada y corregida de la idea inicial.

Corte del Edificio

Corte del edificio.

Una imagen mostrando el edificio cortado donde se puede ver el gran espacio
central y las "salas" o espacios perimetrales en donde se desarrollan las muestras temáticas. En
planta baja un espacio para reuniones, cafetería, accesos, y biblioteca temática.

Interior

Video mostrando el espacio interior con el posible itinerario seguido por los visitantes

Exterior

Video mostrando el edificio y el espacio exterior para muestras, la circulación vehicular,
estacionamientos, etc...

Recorrido

Otro video con el recorrido perimetral de cada planta. El desplazamiento por los bordes del edificio refuerza la función de la forma continua y pone al espectador en relación con el contexto.

Espiral

Un video sobre el espiral como modelo de rampa para el edificio edificio. El espiral recorre y
define el espacio central en donde se mostrarán los objetos mas grandes. También se pretende que las
rampas acompañen una "linea del tiempo" sobre los principales hitos científicos desde la aparición
de la ciencia.

El concepto inicial

Acá puede verse el concepto inicial del edificio... una circulación helicoidal para comunicar todas las plantas y una perimetral que barre las muestras. Como se observa.. el recorrido plegado de la formas redondeadas y continuas da la sensación de estar en un edificio de mayor tamaño (efecto escala ) Ayudan en este efecto la relación del ojo del observador con el paisaje y la vista de la muestra, interactuando constantemente. Si disponen de una conexión de internet lenta entonces pa100cia ... es una imagen bastante grande